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更新：2019-05-23     被瀏覽：次
蒲女士 ( 31歲 , 女 , 編號：471904 )
經(jīng)驗足
工作經(jīng)驗： 3年以上經(jīng)驗
基本資料： 本科學(xué)歷 | 未婚 | 海南省三亞市 | 164cm |漢族
現(xiàn)居住地： 海南省三亞市 | 海南省三亞市春光路豐興隆榆亞鹽場
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求職意向
  • 工作職能： 教育其他
  • 意向崗位：中學(xué)語文教師,小學(xué)語文教師,教學(xué)秘書
  • 從事行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研院所
  • 工作地點： 市區(qū) 
  • 期望薪資： ￥4000以上
  • 到崗時間：隨時到崗
  • 求職狀態(tài)：已離職，尋求新工作
  • 工作性質(zhì)：全職
工作經(jīng)歷 平均工作時長：1年1個月
  • 2017.09- 2019.01
    三亞立達(dá)學(xué)園
    1.按照課程要求及學(xué)生基礎(chǔ)充分備課，實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時培優(yōu)補(bǔ)差，參與校內(nèi)月考中考的命題及閱卷工作； 2.在七年級創(chuàng)設(shè)“閱讀角“ ，增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的視野； 3.負(fù)責(zé)班級的日常管理，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長，及時糾偏； 4.積極參加教研活動，配合和完成上級布置的教研任務(wù)。 工作成果：獨(dú)立設(shè)計并完成公開課《觀滄?！?，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評；2017-2018年第一學(xué)期在吉陽區(qū)期末統(tǒng)測中排名第三；2017-2018年第二學(xué)期在吉陽區(qū)期末統(tǒng)測中排名第二。
  • 2015.09- 2017.07
    三亞實驗中學(xué)
    1.服從學(xué)校工作安排，嚴(yán)格按照課程要求充分備課以完成教學(xué)任務(wù)，多次參與科組月考中考的命題工作; 2.尊重學(xué)生的想法，以身作則讓學(xué)生明白"獨(dú)立""責(zé)任""愛"的深意； 3.積極參加學(xué)校和科組組織的各種培訓(xùn)、教研、會議等活動，參與教學(xué)評估，保證授課質(zhì)量做好班級管理工作，及時與家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況 工作成果：學(xué)生整體成績由年級倒數(shù)第三提升至年級第六；獨(dú)立設(shè)計并完成《愛蓮說》公開課，得到好評；組織并輔導(dǎo)學(xué)生參與全國中學(xué)生語文知識競
  • 2015.03- 2015.05
    三亞市第五中學(xué)
    1.負(fù)責(zé)初一語文的教學(xué)工作，布置并批改學(xué)生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并給予正確的指導(dǎo)，跟隨比較有經(jīng)驗的語文老師交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力； 2.與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，協(xié)助指導(dǎo)老師舉辦"全校詩歌朗誦大賽"。 工作成果：獨(dú)立設(shè)計并完成公開課《題破山寺后禪院》，授課能力得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。
  • 2014.05- 2014.10
    泰國工商管理學(xué)院
    1.教授學(xué)生學(xué)習(xí)《漢語會話301句》及輔導(dǎo)學(xué)生參加HSK考試 2.在學(xué)校的支持下，完成了繪畫、唱歌、剪紙不同類型課程實踐教學(xué)活動 工作成果：輔導(dǎo)五名學(xué)生參與hsk考試，四名順利通過一級，一名通過二級；在校與其他教師成功舉辦了中國文化藝術(shù)展；實習(xí)期間獲得專業(yè)教師贊揚(yáng)和學(xué)生們的好評。
教育經(jīng)歷
  • 2011.09-2015.07
    西安文理學(xué)院
    本科學(xué)歷 漢語言文學(xué)專業(yè)
自我評價
  • 本科主修漢語言文學(xué)專業(yè)（師范類），個人學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，具備扎實的理論基礎(chǔ)；
    三年以上中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，具備較強(qiáng)的授課能力，熟悉中學(xué)語文教材；
    熟悉初中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于因材施教，具備靈活科學(xué)的教學(xué)方法，擅于和學(xué)生進(jìn)行交流互動；
    具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生。
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